Vous trouverez dans cet espace les PowerPoints du CM de civilisation britannique S1 après les cours
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Ce cours explore les significations et les évolutions de la science-fiction, tout en se concentrant sur la relation entre la poétique et les questions politiques et éthiques abordées dans les textes. Nous étudierons la manière dont les caractéristiques fondamentales de la science-fiction ont été développées, remises en question et reconfigurées par divers mouvements et événements politiques et historiques (tels que la guerre froide, le féminisme, les mouvements contreculturels, le réchauffement climatique, entre autres).
Le module accordera une attention particulière aux développements technologiques et à leur relation avec l'humain, en abordant les manières dont l'humain est repensé et réimaginé à travers son interaction avec l'innovation technologique. Les thèmes qui seront abordés peuvent inclure l'intelligence artificielle, les modifications corporelles, les espèces et/ou mondes extraterrestres, les imaginaires dystopiques et utopiques, les technologies futures et les luttes pour la liberté. La science-fiction sera donc abordée à travers le prisme de théories et d’enjeux sociopolitiques contemporains au moyen de supports divers (textes théoriques ou fictionnels, extraits de films, BD, théâtre, illustrations, créations sonores…), d’échanges et de débats variés.
Le cours présentera les liens privilégiés qui unissent le romantisme et le genre fantastique. Nous verrons en CM en quoi le goût de l’étrange, de l’irrationnel et de la nuit s’établit contre l’héritage des Lumières, et comment le récit romantique s’appuie sur les connaissances scientifiques et philosophiques qui lui sont contemporaines pour fonder son imaginaire. On étudiera en TD les stratégies narratives qui se mettent en place dans les œuvres pour mettre en crise la représentation du réel.
Œuvres au programme :
- Mary Shelley, Frankenstein, Paris, Gallimard, coll. « folio plus classiques », 2008.
- Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, Contes nocturnes, Paris, Gallimard, coll. « folio classique », 2012.
- Alexandre Pouchkine, La Dame de Pique, Paris, Librairie Générale Française, coll. « Le livre de poche », 1999.
Henry James et le roman d’analyse. Lectures de Ce que savait Maisie.
On étudiera ce roman d’analyse paru en 1896, en explorant le contexte de sa création et en cherchant à saisir les spécificités de sa construction et de son style. Le CM abordera l’évolution du roman en Europe de Flaubert à Virginia Woolf, en insistant sur les bouleversements de la narration (jeux de focalisations, discours indirect libre, monologue intérieur). On analysera également les défis et les choix de traduction liés à cette écriture de la subjectivité.
LE ROMAN HISTORIQUE AU DIX-NEUVIEME SIECLE: UN ROMAN DE L'EVENEMENT
- L'Education sentimentale de Flaubert
- La Reine Margot d'Alexandre Dumas.
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Les Mille et Une Nuits sont un recueil de contes universel, qui mêle et unit l’Orient à l’Occident. La traduction par Antoine Galland de ce recueil en 1704 en France eut un retentissement européen puis mondial qui dure jusqu’à nos jours, mêlant amours, tromperies, meurtres, fantastique, réflexion sur les pouvoirs du récit, orientalisme fascinant et suspect. Nous analyserons le contexte spécifique de cette première traduction décisive, son succès incroyable au dix-huitième siècle, les nouvelles traductions et adaptations depuis lors, mais aussi la structure et les enjeux principaux de l’œuvre.
Le TD associé au cours sera l’occasion de développer la méthodologie des exercices académiques (commentaire composé, dissertation sur œuvre).
Edition spécifique au programme :
Les Mille et Une nuits I, traduction d’Antoine Galland, présentation par Jean-Paul Sermain et Aboubakr Chrayibi, Paris, Flammarion, 2004, 462 p. ISBN : 2080712004