Notion venant du domaine musical, la polyphonie a dans les études littéraires des contours encore flous – en effet, elle est parfois confondue ou assimilée avec d’autres termes, concepts tels que le dialogisme ou encore la polynarration. Il n’empêche qu’elle est considérée comme un « outil heuristique » et même un « principe générateur » des œuvres. Qui parle ? Pour dire quoi ? Comment la multiplication des voix opère-t-elle un décentrement de l’autorité et une remise en cause du sens ? Il arrive aussi qu’une seule voix raconte plusieurs histoires ou que plusieurs voix racontent plusieurs histoires au sein d’une même œuvre, voire que plusieurs voix racontent la même histoire, et ce même lorsqu’un récit est à la 3e personne. Se poseront alors de multiples questions de narratologies liées à cet état de fait : existe-t-il des textes sans narrateur, a-phones ? Dans le cas d’une polynarration à la 3e personne, y a-t-il plusieurs narrateurs sans hiérarchie entre eux, plusieurs de niveaux hiérarchiques différents, un seul ?
La polyphonie permet d’aborder à la fois les pratiques d’écriture et les phénomènes de réception : elle est autant ce qui organise la composition de l’œuvre qu’elle est un fait d’interprétation. Elle sera traitée comme un moyen privilégié de réfléchir sur l’orchestration des discours et sur les possibles du littéraire, en lien avec la dimension sociale des interactions qu’elle met en place.
Cet atelier propose de réfléchir à la façon de communiquer par l’écriture ce qui nous touche individuellement. À partir de la formule de Jacques Rancière (Le Partage du sensible, 2000), qui traite des liens entre esthétique et politique, on s’interrogera sur les façons de partager ce qui nous est intime et ce qui relève de notre propre rapport au monde : comment parvenir à (s’)écrire pour les autres ? Peut-on universaliser une expérience ? Comment transmettre ce qui est résolument personnel ?
L’atelier sera l’occasion d’essayer et d’interroger les ressources de l’écriture de la sensibilité à travers plusieurs exercices, mais aussi de mettre en perspective son propre travail d’écriture, à travers des discussions en cours et l’élaboration d’un carnet de création.
Irène Cagneau - cours 2025
Initiation aux méthodologies de la recherche en littérature : cours à destination des étudiants du Master Ecritures créatives.
Mise à disposition de documents pour préparer l'épreuve de stylistique du CAPES.
Histoire des images et des sons; Grands repères de l'histoire du cinéma; Genres cinématographiques
Ce cours exposera ce qu’était l’« éducation libérale » au début de l’époque moderne et montrera ainsi comment l’histoire de la rhétorique et de l’enseignement de la rhétorique permet aussi d’appréhender une histoire de la liberté, entendue comme capacité à s’exprimer et, en particulier, à dire non au tyran.
Il présentera la façon dont on a enseigné la rhétorique du xvie au xixe siècle. Cette présentation sera illustrée d’exemples qui seront mis en pratique par les étudiant.e.s.
L’éducation dite libérale, telle qu’elle a été élaborée par les humanistes, préconisait à la fois de connaître les meilleurs textes de la littérature antique et de mobiliser cette connaissance dans des compositions rhétoriques. Il fallait ainsi imaginer le discours de Lucrèce expliquant la nécessité de son suicide après son viol ou composer une invective contre Catilina à la manière de Cicéron.
L'exercice qui servira de fil directeur du cours sera l'éthopée.
L’idée globale du séminaire est de s’attacher à une œuvre romanesque majeure et de l’analyser avec des perspectives comparatistes. C’est le premier tome du cycle de Frank Herbert, Dune, chef d’œuvre de la science-fiction, qui fera l’objet de cet éclairage. Ce roman est à la croisée de toutes les approches comparatistes actuelles : écocritique, approches postcoloniales, études de genre (au sens de gender), etc. Le roman fêtera ses 60 ans en 2025 et c’est l’occasion d’interroger non seulement sa modernité mais aussi son actualité.
This course is intended for students enrolled in the Arts Plastiques major and taking English with M. Esparza Jr.
Hello, in this class we will be looking at various teaching pedagogy while furthering your english speaking and presentation skills.
ensemble de documents relatifs à la préparation de la première épreuve d'admission au CAPES d'anglais.