L'avis de l'IA

Selon la terminologie de Tardif (notamment dans son approche des compétences, vue comme une intégration de savoirs, savoir-faire et savoir-être), plusieurs compétences peuvent être mises en œuvre par un sportif de haut niveau étudiant en première année de licence pour réaliser une carte mentale de soi.

Ces compétences, à la fois personnelles et académiques, aident à structurer et à exprimer son identité de manière cohérente.

Voici quelques-unes des principales compétences à développer :

1. Compétence d’autoévaluation et de réflexivité (savoir-être)

Le sportif de haut niveau doit avoir la capacité de se connaître et de réfléchir sur ses propres forces, faiblesses, motivations et valeurs. Cette compétence consiste à identifier et évaluer de manière objective ses caractéristiques personnelles, sportives et académiques, ce qui est crucial pour créer une carte mentale qui reflète une image précise et authentique de soi.

2. Compétence de gestion de l’information (savoir-faire)

Réaliser une carte mentale implique de structurer et de hiérarchiser l’information de manière logique. Le sportif-étudiant doit savoir organiser ses idées, sélectionner les aspects les plus pertinents de son parcours (valeurs, compétences, traits de personnalité), et les relier efficacement. Cette compétence est indispensable pour donner une cohérence globale à la carte mentale et relier les différents aspects de sa vie sportive et académique.

3. Compétence de communication (savoir-faire)

La capacité à exprimer ses idées de façon claire et à les structurer visuellement est essentielle. Le sportif doit savoir comment communiquer ses caractéristiques personnelles et professionnelles, que ce soit sous forme d’images, de mots-clés ou de concepts, pour que la carte mentale soit facile à comprendre et transmette les bons messages. Cette compétence est essentielle pour que la carte mentale serve aussi d’outil de personal branding.

4. Compétence d’analyse critique (savoir-être et savoir-faire)

Le sportif-étudiant doit être capable de prendre du recul pour analyser et faire des choix pertinents concernant les informations qu’il souhaite intégrer dans sa carte mentale. Cela implique un esprit critique pour éviter les informations superflues ou peu représentatives, et se concentrer sur les éléments qui contribuent à la compréhension de son identité et de ses objectifs.

5. Compétence d’adaptabilité et de flexibilité (savoir-être)

Dans la mesure où un sportif de haut niveau doit jongler entre plusieurs rôles (athlète, étudiant, parfois professionnel), il est nécessaire d’avoir une bonne capacité d’adaptation. Cette compétence permet d’ajuster la carte mentale en fonction des priorités changeantes ou des différents publics auxquels il s’adresse (coachs, professeurs, sponsors, etc.).

6. Compétence en gestion du temps et de l’organisation (savoir-faire)

Le sportif-étudiant de haut niveau doit pouvoir organiser son travail de manière autonome et efficace. La réalisation d’une carte mentale nécessite de planifier et de gérer les étapes de réflexion, de structuration et de finalisation du projet tout en tenant compte de ses autres engagements académiques et sportifs. Cette compétence est cruciale pour mener à bien un travail personnel tout en respectant les échéances.

7. Compétence de projection et d’orientation vers le futur (savoir-être et savoir-faire)

La carte mentale de soi doit aussi permettre au sportif de se projeter dans le futur. Cela implique la capacité de visualiser ses objectifs à court, moyen et long terme, tant au niveau sportif que personnel et académique. Cette compétence de projection permet d’intégrer dans la carte mentale des éléments comme ses aspirations professionnelles, ses objectifs sportifs ou ses valeurs futures.

8. Compétence en résolution de problèmes (savoir-faire)

Créer une carte mentale demande une certaine capacité à résoudre des problèmes, notamment sur la manière de structurer l’information ou d’organiser les différentes facettes de sa personnalité. Le sportif de haut niveau doit être capable d’identifier les défis et de trouver des solutions pour que la carte mentale soit à la fois complète et compréhensible.

Conclusion

Pour un sportif de haut niveau étudiant en première année de licence, la réalisation d’une carte mentale de soi mobilise plusieurs compétences clés selon la terminologie de Tardif. Ces compétences couvrent des aspects de réflexion personnelle, d’organisation, de gestion de l’information, et de communication.

Elles permettent de créer une carte qui reflète non seulement son identité actuelle, mais aussi ses aspirations futures dans un cadre personnel, académique et sportif.