Licence 1

Labo Project Sem II 

The Challenge :

Working in groups of 2 or 3, you are tasked with launching a new brand from scratch. You will step into the shoes of digital marketing consultants/designers to design and execute a cohesive Instagram campaign for a product or service of your choice.

Your goal isn’t just to "post"—it is to persuade.

Your Instagram profile must be a complete "brand universe" containing the following elements:

• Brand Identity: A unique business name, a custom-designed logo, and a punchy, professional bio.
• Visual Storytelling (2 Posts): Two high-quality image posts (infographics, posters, or lifestyle photography) designed to grab attention.
• The "Pitch" Video (1 Reel/Post): A video post featuring a minimum of 30 seconds of speech.
• Note: Every group member must speak in the video.
• The Copywriting (150+ Words): Across your three posts (captions + text overlays), you must write a total of at least 150 words. Focus on rhetorical devices and persuasive language.

Key Learning Objectives

1. Written Expression: Crafting concise, impactful "micro-copy" that fits the social media format.
2. Oral Fluency: Delivering a convincing pitch or product demonstration with clarity and personality.
3. Creative Design: Using visual tools to support your linguistic message.
4. Strategic Persuasion: Applying specific vocabulary and tone to target a chosen audience.

⚠️ Essential Logistics

·        Attendance is Compulsory: This project is designed to be completed during class time. Your presence and active collaboration are direct factors in your final grade.

• Platform: While you are designing for Instagram, you can present this via a live account or a mock-up tool (like Canva or Figma).

Comment la littérature nous invite-t-elle à reconsidérer l’animal, et par extension, l’humain ? Ce cours de littérature comparée s’articule autour du mot-valise proposé par Jacques Derrida l’« animot », concept qui dit la difficulté à nommer et à séparer l’être humain du règne animal. Nous explorerons le texte littéraire comme une zone de confrontation où les frontières s’estompent, où l’animal peut penser et où l’humanité est mise à l’épreuve de sa propre altérité.

Ce cours nous donnera l’occasion d’acquérir les bases de la littérature comparée, ses enjeux, ses méthodes, en s’attaquant à une question fondamentale de notre époque. Dès lors, l’objectif est double : explorer les bases théoriques et méthodologiques de la discipline en faisant de la littérature comparée. Nous explorerons les trois ouvrages du corpus autour de la problématique de la zone limitrophe, qui est intrinsèquement liée à la comparaison elle-même.

 Lors des CM nous allons à la fois voir les bases de la littérature comparée comme discipline et explorer les enjeux esthétiques et sociétaux de la présence des animaux dans la littérature. Les séances du TD seront l’occasion d’approfondir nos outils de comparatistes en étudiant de plus près les textes du corpus.

Les modalités d’évaluation seront précisées à la rentrée.

This is the Moodle page for Prof. Allums' TP class for LANSAD S2 students. Check our course page for slides, activities, and project instructions. 

This is the course page for Prof. Allums' production orale class for S2 students. Use this page to check your grades and find course materials. 

This is the Moodle page for Prof. Allums' Expression Écrite S2 courses. Use this page to see readings, slides, assignments, and other course materials. 

Ce cours décrit l'émergence du roman et de la nouvelle dans le contexte spécifique des États-Unis.

This is the moodle for Professor Allums' LP3 S1 class.

Semestre 1 : du Moyen Âge au XVIIème siècle 

Semestre 2 : du XVIIIème siècle à l'époque contemporaine

Expression ecrite L1 LLCER

Cours de version du premier semestre de L1.

"Du manuscrit enluminé au roman graphique

Ce parcours diachronique propose d’analyser le rapport que le texte entretient avec l’image, de questionner cette coprésence. L’illustration ne serait-elle qu’une « doublure » du texte littéraire ?

Objectifs pédagogiques :

- se forger des repères chronologiques et notionnels sur l’Art du XX^ème et XXI^ème siècle.

- (re)connaître des œuvres emblématiques de l’Histoire de l’Art, identifier des mouvements/courants artistiques et des démarches, en comprendre les enjeux.

- maîtriser du vocabulaire et des notions des Arts Plastiques

- connaître des lieux artistiques et culturels (musées, centres d’art,…)

- savoir analyser des œuvres

- prendre des notes, dessiner

- effectuer des lectures et des recherches (bibliothèques + internet) pour approfondir le cours

 - visiter des expositions

Visuels des oeuvres évoquées lors des séances de cours magistral.